Η σειρά `Καινοτομίες στην Εκπαίδευση` αποβλέπει να συμβάλλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψήφιων και των υπηρετούντων εκπαιδευτικών με δημοσιεύσεις σχετικές με την πραγμάτευση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα.
Στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τα στελέχη της εκπαίδευσης επιλέγονται από την κεντρική πολιτική εξουσία με κριτήρια και διαδικασίες που περιγράφονται σε νόμους και προεδρικά διατάγματα, για τετραετή θητεία, που μπορεί, μετά από κρίση, να ανανεωθεί. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στον τρόπο επιλογής των σχολικών συμβούλων. Αποτελείται από δύο μέρη. Στο θεωρητικό μέρος γίνεται μια σύντομη αναδρομή στην εισαγωγή του θεσμού του σχολικού συμβούλου, επιχειρείται μια ταξινόμηση των αρμοδιοτήτων του και συζητείται η κριτική που έχει κατά καιρούς ασκηθεί στη λειτουργία του θεσμού, θετική και αρνητική. Ακολουθεί η παρουσίαση και ο σχολιασμός των σχετικών νόμων και προεδρικών διαταγμάτων κατά χρονολογική σειρά και το θεωρητικό μέρος ολοκληρώνεται με τη συνολική αποτίμηση του νομοθετικού πλαισίου. Στο εμπειρικό μέρος της εργασίας προβάλλονται οι απόψεις των σχολικών συμβούλων για το σύστημα επιλογής τους. Συγκεκριμένα, παρουσιάζονται οι απόψεις τους για τα συμβούλια επιλογής, τα κριτήρια επιλογής και τη μοριοδότησή τους, τη συνέντευξη ως τρόπο αξιολόγησης των υποψήφιων σχολικών συμβούλων, το πώς αποτιμούν το σύστημα επιλογής διαχρονικά και τι προτείνουν για τη βελτίωσή του. Αναλυτικότερα, παρατίθενται η αφετηρία, οι στόχοι, τα ερευνητικά ερωτήματα και η μεθοδολογία της έρευνας, καθώς και η ανάλυση των δεδομένων. Ακολουθεί η συζήτηση και η παρουσίαση των διαπιστώσεων. Η εργασία κλείνει με την παράθεση της σχετικής με το θέμα βιβλιογραφίας.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]