Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) μετασχηματίζει ραγδαία το τοπίο της εκπαίδευσης, δημιουργώντας νέα ερωτήματα για τη διδασκαλία, τη μάθηση και τη διοίκηση των σχολικών μονάδων.
Πώς αντιλαμβάνονται οι Έλληνες εκπαιδευτικοί αυτή τη μετάβαση; Πόσο προετοιμασμένοι είναι για τις προκλήσεις της νέας εποχής; Ποιες είναι οι στάσεις, οι προσδοκίες και οι ανησυχίες τους;
Το βιβλίο αυτό βασίζεται σε μια πανελλήνια έρευνα που διεξήχθη σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αναδεικνύοντας τις απόψεις τους σε κρίσιμα ζητήματα όπως: η σχέση της ΤΝ με την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, η διδασκαλία ήπιων δεξιοτήτων, η ένταξη και διαφοροποίηση στη σχολική τάξη, ο γραμματισμός, η διοίκηση των σχολικών μονάδων, καθώς και
τα ηθικά και δεοντολογικά διλήμματα που προκύπτουν.
Με βάση ερευνητικά δεδομένα και ανάλυση σύγχρονων εκπαιδευτικών πρακτικών, το βιβλίο προσφέρει πολύτιμες γνώσεις για
τη χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και συμβάλλει στον διεθνή διάλογο για την ενσωμάτωση της ΤΝ στην εκπαίδευση
του 21ου αιώνα.
